确结论、进行系统析、预测辅助决策,必须保证模型能够准确反映实际系统并能计算机确运行.,必须模型效性进行评估.模型效性评估主要包括模型确认模型验证两部内容：模型确认考察系统模型（所建立模型）与仿真系统（研究象）间关系,模型验证考察则系统模型与模型计算机实现间关系.
于具体建模项目说,模型效性评估贯穿于研究始终.必须指,模型实际所研究系统种抽象表述形式,要验证模型否百百效极其困难,没实际意义.另外,模型否效相于研究目及用户需求言.某些情况,模型达60％信度使满足要求；另外些情况,模型达99％都能满足.
模型效性概念现20世纪60代,随着计算机仿真技术各科工程领域普遍应用,模型效性问题益受关注. 1967,美兰德公司fishmanKivtat明确指,模型效性研究划两部：模型确认（validation）验证（verification）.观点际仿真界普遍采纳.模型确认指通比较相同输入条判运行环境模型与实际系统输间致性,评价模型信度或用性.模型验证则判断模型计算机实现否确.
尽管确认验证各文献定义尽相同,于二者间区别,专家看却基本致.简单说,模型确认强调理论模型与实际系统间致性,模型验证则强调前模型与计算机程序间致性.些文献采用工程技术员容易接受校模验模两术语别代替确认验证.模型确认验证与建模关系见图 8.5.
图 8.5,问题实体指建模象,系统、观念、政策、现象等.理论模型达某种特定研究目问题实体进行数／逻辑描述.计算机模型（computerized Model）理论模型计算机实现.
通析与建模建立理论模型.计算机模型建立需通编程及实现步骤完.经仿真实验即关于问题实体结.
模型确认包括理论模型效性确认、数据效性确认运行效性确认三部内容,其运行效性确认模型确认核.
图 8.5 确认验证与建模关系
1）理论模型效性确认
理论模型效性确认理论模型采用理论依据假设条件确性及理论模型问题实体描述合理性加证实程.理论模型效性确认包括两项内容：
（1）检验模型理论依据及假设条件确性.具两含义,检验理论依据应用条件否满足,线性、态性、独立性、静态性等；该检验程利用统计进行.二检验各种理论应用否确.
（2）模型划及其与总模型关系否合理,即析模型结构否确,模型问数/逻辑关系否与问题实体相符.理论模型经确认效,才能其进行试运行.根据输结评估模型精度.若理论模型效,应重复析、建模及确认程.
2）数据效性确认
数据效性确认用于保证模型建立、评估、检验实验所用数据充确.
模型发程,数据用于模型建立、校验运行.充、确、精确数据建立模型基础.数据效性确认包括模型关键变量、关键参数及随机变量确认,及运行效性确认所使用参数初始值等数据确认.
3）运行效性确认
运行效性确认指模型发目或用途言,模型其预期应用范围内输行否足够精度.
运行效性确认目模型输结精度进行计算评估.其前提实际系统及其比系统数据均获取.通比较模型实际系统相同初始条件输数据,模型效性进行定量析.与实际系统相类似系统,确认效解析模型、工程计算模型、及经确认模型都作模型比系统.
理论模型确认、数据效性确认及模型验证运行效性确认前提.经运行效性确认认效模型即作式模型投入运行,利用进行实际问题研究.若模型运行效性确认确认效,其原能理论模型确、或计算机模型确,能数据效.具体原查明需析与建模阶段始,重复模型构造程.若实际系统及其比系统存或完全观测,则模型与系统输数据进行比较.种情况,般能通模型验证理论模型确认,定性析模型效性.
理论模型效性包括：1）表观确认,析与模型关所信息进行评估,确定需要附加析内容,提高模型信度水平；2）历史析,与模型关历史信息评估,评价模型预期应用适宜性.3）预期应用需求析,预期应用效进行评估,确定些资源效利用起关键作用需求.4）模型概念逼真度析,模型算模型进行评估,辨识些适用假设,并确定模型逼真度否能保证模型预期应用.5）逻辑追踪析,通模型逻辑评估模型指定实体行,并确定些行否都所期望.
学习数模需要具备哪些知识
《数学模型》第三版；《运筹学》；需要学的软件lingo；spss；MATLAB
刚学的话 可以先学MATLAB 和 《数学建模》
培训理论中说的“KSA分析”具体指的是什么？
培训理论中说的“KSA分析”具体指的是知识、技能、态度。
KSA：Knowledge，skills，abilities。
1、知识
它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。
2、技能
它包括初级技能和技巧性技能。前者是借助于有关的知识和过去的经验，经过练习和模仿而达到 “会做” 某事或 “能够” 完成某种工作的水平。后者则要经过反复练习，完成一套操作系统已达到自动化的程度。
3、态度
迈尔斯（1993年）指出，态度的机构涉及三个维度：情感、行为意向和认知。即态度的ABC机构。
扩展资料
早期的经济学家认识到，在市场经济条件下通过培训可按得适当的技能水平，但也指出企业实施在职培训可能面临的问题。比如，经济学家Pigou认为，由于员工可以利用培训技能为其他雇主服务，企业就没足够的动力为员工的技能培训进行投资。他提出，政府要对企业在职培训进行直播补贴。
贝克尔（1964）对一般培训进行了启发性的理论分析，为以后企业培训的研究提供了理论基础。他认为，在竞争的劳动力市场上，任何一个企业所支付的工资率都是由其他企业的边际生产力所决定的，完全一般性培训将对许多企业有用，而且所有这些企业的边际产品都可以按同样的幅度增加，
所以工资率和边际产品增量完全相同，而提供这种培训的企业也就得不到任何收益。参加培训的员工是唯一的受益者。理智的企业只有要求员工支付全部培训成本，才可能提供一般培训。
在没有信贷约束/流动性约束的情况下，员工可以理性地选择培训水平以获得最大收益，而企业一般培训投资行为也可达到社会最优水平。解决由信贷约束/流动性约束所产生的低水平培训投资的方法是完善借贷市场，而非直接补贴，这一观点与早期研究不同。
参考资料来源：百度百科-态度
参考资料来源：百度百科-技能
参考资料来源：百度百科- 知识
参考资料来源：百度百科-KSA
参考资料来源：百度百科-培训理论
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